ARTE CONTEMPORÂNEA E FEMINISMO: Uma proposta de ensino híbrido para o ensino médio

Angela Maria Ramos da Silva, Jacob dos Santos Biziak

Resumo


Resumo: A seguinte proposta intitulada “Arte contemporânea e feminismo: uma proposta de ensino híbrido para o ensino médio” surgiu a partir da disciplina de “Teorias Pós-estruturalistas sobre Hibridismos da Linguagem” ministrada pelo Professor Doutor Jacob dos Santos Biziak, no Curso de Especialização em Linguagens Hibridas e Educação, do Instituto Federal do Paraná, campus Palmas. A escolha do tema “Arte contemporânea e Feminismo” manifestou-se com base nos estudos realizados pela autora, que desde a graduação vem pesquisando sobre o tema feminismo, arte contemporânea e educação. Assim, desenvolveu-se este estudo que tem como objetivo geral a elaboração de um Plano de Aula para ser aplicado com alunos do Ensino Médio, na Disciplina de Arte. O encaminhamento metodológico será realizado a partir da abordagem do conteúdo utilizando a Proposta Triangular, idealizada pela pesquisadora Ana Mae Barbosa, o qual manifesta a aprendizagem em arte com base na Contextualização do tema, sentir/perceber e fazer artístico, e, a partir da apresentação do tema com recursos tecnológicos e audiovisuais que fazem parte do contexto do discente. Desta forma, o trabalho se encontra em fase de desenvolvimento do plano de aula, através do levantamento e estudo dos referenciais teóricos, entretanto, a autora, se mantem confiante com o desenrolar da pesquisa e apreensiva com os resultados da prática educacional.

Palavras-chave: Arte educação. Arte contemporânea. Feminismo. Ensino híbrido.


Palavras-chave


Arte educação. Arte contemporânea. Feminismo. Ensino híbrido.

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DOI: http://dx.doi.org/10.21575/25254782rmetg2019vol4n1738

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Direitos autorais 2019 Angela Maria Ramos da Silva, Jacob dos Santos Biziak

Revista Mundi Engenharia, Tecnologia e Gestão ISSN 2525-4782

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